課堂學習研究是一種校本行動研究，校方於本學年繼續進行，主要中文科、英文科及數學科教師針對學生的學習難點，以變易理論為指導設計教學方案，並由不同教師輪流施教、檢討教學成效並提出改善方案。課堂學習研究不但有助於教師的專業發展和提升，更有利於推動校本課程的發展，包括加深教師對學生學習情況的了解，對教學內容和教材有效地調整，以及嘗試更多新的教學策略。